La teoría y las definiciones están muy presentes en los diferentes temas, y en especial en ciencias naturales y sociales. No debemos obviarlas, pero si ayudar a los niños a entenderlas y en ocasiones a explorarlas. Un gran recurso para realizar este objetivo son las piezas de construcción, un material atractivo que invita al juego y deja volar la creatividad para construir diferentes definiciones enmarcadas dentro de un escenario único y personal.
A continuación, comparto una experiencia vinculada con la creación de paisajes dentro de la asignatura de Social Science, sustentada en una metodología AICLE o CLIL, que se apoya en las 4 Cs enunciadas por Coyle (1999) .
Contenido – Permitiendo progresar en el conocimiento, las destrezas y la comprensión de los temas específicos de un currículo determinado
Comunicación – Usando la lengua para aprender mientras se aprende a usar la lengua misma
Cognición – Desarrollando las destrezas cognitivas que enlazan la formación de conceptos (abstractos y concretos), los conocimientos y la lengua
Cultura – Permitiendo la exposición a perspectivas variadas y a conocimientos compartidos que nos hagan más conscientes de el otro y de uno mismo.
Si quieres saber más acerca de esta metodología para tus clases bilingües, pincha aquí y…¡A leer sea dicho!